Deprecated: mysql_connect(): The mysql extension is deprecated and will be removed in the future: use mysqli or PDO instead in /home/web/chelemendik.sk/www/debug.php on line 10

Chelemendik.sk
Словацко-русский портал Сергея Хелемендика    
Словакия        Клуб ROSSIJA       Сергей Хелемендик       Dobrá sila       Kontaktujte nás       Prihláste sa    Zaregistrujte sa    
Образование как субъект национальной безопасности - ROSVESTY.RU - chelemendik.sk

 

Образование как субъект национальной безопасности - ROSVESTY.RU

2020-08-04  (04:47)

 -  Образование как субъект национальной безопасности - ROSVESTY.RU

 

О чем свидетельствует опыт Украины
\ВВП\ ЕС\ Международное антитеррористическое единство\
Образование всегда было и остается важнейшей составляющей системы национальной безопасности государства. Особую  роль играет образование в экономике. С одной стороны образование влияет на состояние экономики, с другой стороны экономика создает условия для развития самого образования. В конечном итоге от качества образования зависит экономическое и социальное развитие государства и его оборонный потенциал. Не случайно вокруг образования, а точнее направления его развития постоянно ведутся дискуссии, в ходе которых сталкиваются различные, порой диаметрально противоположные точки зрения. И это вполне закономерно, поскольку образование это не только настоящее, но в большей степени будущее государства.
В современном мире странами-лидерами являются государства, которые исходят из того, что самые выгодные инвестиции - это инвестиции в человеческий капитал. Сейчас человеческий капитал в национальном богатстве мирового сообщества составляет 64%, а природный капитал - 20%, а физический лишь 16%. В этой связи перспективы социального и экономического развития связываются именно с качеством образования.
Как свидетельствует опыт высокоразвитых стран мира, без конкурентоспособной системы образования невозможно создание конкурентоспособной экономики. Образовательная сфера в передовых странах давно стала рычагом экономического роста: каждая единица затрат на образование дает отдачу на уровне 1,7 - 1,9 единиц произведенного ВВП.
Например, образование на Украине декларируется как важнейшая составляющая политики государства, инструмент повышения темпов социально-экономического и научно-технического развития. Однако на практике, украинская система образования, несмотря на неоднократные попытки реформировать ее по европейским образцам, в основном лишь выглядит европейской, но не является таковой, по сути.
 Украина, по сути, осталась без собственной концепции среднего и высшего образования - отойдя от советских стандартов, европейские переняла лишь поверхностно, без должного переосмысления зарубежных практик. Как следствие - сегодня система образования в этой стране не способна своевременно реагировать на новые экономические потребности, тем более работать в опережающем режиме, как это происходит в развитых странах.
И это притом, что ни одна страна мира не имеет такой сети высших учебных заведений, как Украина. Среди украинских вузов 198 университетов, 58 академий, 110 институтов и 1 консерватория. В высших учебных заведениях Украины насчитывается 66,2 тыс. кандидатов наук  и 13,2 тыс. докторов наук, почти 45,6 тыс. доцентов  и 12,5 тыс. профессоров.
    К сожалению, ни одного из высших учебных заведений Украины нет среди 1000 лучших университетов мира. Для сравнения, развитые страны  имеют высоко рейтинговые университеты. Например, в Австралии из 39 университетов 8 входят в 200 лучших университетов мира, в Новой Зеландии 8 университетов, из которых 3 входят в 200 лучших.
Это говорит о том, что система образования в Украине по своим качественным параметрам отстает от уровня образования в наиболее развитых странах.
К факторам, которые негативно влияют на развитее системы образования в Украине, относятся:
 Отсутствие стандартов (Национальной системы квалификаций, перечней отраслей, направлений, специальностей образования). До сих пор нет законодательно установленных стандартизированных образовательных уровней. Также отсутствуют стандартизированные отрасли, направления и специальности высшего образования, которые бы согласовывались с Международной стандартной классификацией образования, другими соответствующими мировыми и европейскими нормами. Не говоря уже о психолого-квалификационной характеристике (описание) уровней и отраслей высшего образования. В решении этого вопроса Украине существенно отстала от многих передовых стран мира.
Низкая доля исследовательско - инновационной деятельности и ее финансирования. Ведь основным признаком университета является проведение им исследований и разработок. За финансированием этой неотъемлемой университетской деятельности украинская высшая школа значительно (в разы) уступает реальной практике развитых стран. ОЭСР и страны ЕС   в общем объеме ассигнований на содержание вузов выделяет 25-30% на исследования и разработки. Украина - чуть более 3%.  Недостаточная автономия и самоуправление. Исходя из того, что университеты являются интеллектуальными центрами нации, следует ведущим из них смелее предоставлять широкие права автономии и академические свободы. Понятно при этом, что этот процесс должен осуществляться на основе объективных  критериев и прозрачной основе, сопровождаться образованием авторитетных национальных структур обеспечения качества высшего образования. В пределах предоставленной автономии ведущие университеты должны иметь право на самостоятельное распоряжение средствами специального фонда, на льготные налогообложение, таможенные и другие сборы по исследовательско - инновационной деятельности и технико-технологического перевооружения.
   Дисбаланс сети и ресурсного обеспечения. Сеть не сбалансирована с имеющимися кадровыми, исследовательскими, информационными, финансовыми, материально-техническими ресурсами.
Для того чтобы исправить сложившееся положение необходимо провести модернизацию образования. В этих целях необходимо:
  Расширение и углубления психолого-педагогических исследований проблем образования.
     Формирование научно обоснованной государственной образовательной политики.
     Внедрение государственно-общественной модели управления образованием.
     Мониторинг качества образования.
   Достижение национального консенсуса в определении и реализации главных образовательных приоритетов.
     За счет реорганизации национальной системы образования и профессиональной подготовки Украина в сравнительно короткий период может стать одним из мировых лидеров. В то же время, если серьезно не заниматься модернизацией образования и науки, можно потерять экономический потенциал и возможность инновационного развития. А это уже прямая угроза национальной безопасности и суверенитету государства.
Каждое государство, если оно хочет быть независимым и обеспечить развитие своей экономики и своей безопасности, должно самостоятельно определять содержание образования в зависимости от потребностей его экономики, состояния национального самосознания, образовательных традиций, опыта. При этом, безусловно, необходимо учитывать и творчески применять  передовой мировой опыт в сфере образования. Однако, это не значить, что необходимо слепо копировать европейские образовательные стандарты в сфере образования. Механический перенос европейского опыта подготовки специалистов не позволит эффективно развивать собственную науку и промышленность,  что в свою очередь приведет к зависимости от иностранного производителя, его продукции и технологий.
При формировании политики и стратегии образования и науки в условиях  преодоления экономического кризиса необходимо четко понимать, что речь идет об обеспечении национальной безопасности государства.
Модернизацию системы образования  необходимо начинать с совершенствования законодательства. Однако одновременно с совершенствованием законодательства требует модернизации и система государственного управления образованием. Это обусловлено тем, что в  постсоветских государствах в сфере образования традиционно велика роль и значение органов государственной власти и управления,  которые формируют политику, стратегию, а также  осуществляющих оперативное управление субъектами образовательной и научной деятельности. Применительно к ситуации на Украине это в первую очередь касается Министерства науки и образования молодежи и спорта Украины. На это украинское ведомство следует возложить функции контроля за качеством подготовки в вузах, а также проведения лицензирования вузов и  организации разработки отраслевых стандартов. Министерство должно стать механизмом, посредством, которого можно осуществлять эффективную государственную поддержку образования и науки через финансирование отдельных учебных программ или прикладных исследований. Кстати, это замечание отчасти может быть отнесено и к российскому министерству образования и науки, имеющему, безусловно, свою специфику деятельности.
В условиях глобализации мировой экономики одним из приоритетных направлений в деятельности национальной системы образования должна стать подготовка высококвалифицированных специалистов в области экономической безопасности. Это обусловлено последствиями мирового финансово-экономического кризиса, все возрастающими в последнее время рисками и угрозами в экономической сфере.  Для успешного решения задачи обеспечения безопасности национальной экономики в первую очередь необходимы специалисты в области финансово-экономической безопасности. Подготовка таких специалистов на постсоветском пространстве не проводилась, в том числе, как не парадоксально это звучит, и в системе образования сотрудников правоохранительных органов. Между тем в современных условиях крайне востребованы специальные знания, технологии, методы, методики и инструменты, позволяющие эффективно обеспечивать безопасности коммерческой деятельности в условиях высокой неопределенности внешней среды.
Учитывая возрастающую потребность бизнеса в специалистах в сфере экономической безопасности на Украине по инициативе Украинского союза промышленников и предпринимателей (УСПП) и Международной общественной организации «Международное антитеррористическое единство» (МАЕ)  в 2007 году была открыта новая специальность - «Управление финансово-экономической безопасностью», подготовка по которой предусматривает образовательный уровень «магистр». В декабре 2011 года  на Украине был разработан и утвержден Стандарт высшего образования по этой специальности.
Таким образом, Украина, первая среди стран СНГ, смогла не только открыть специальность соответствующую международным специальностям: - «Security Management», «Risk Management», «Crisis Management», но и разработать  под нее национальный стандарт.
Кроме того, специалистами УСПП и МАЕ был разработан паспорт научной специальности «Экономическая безопасность субъектов хозяйственной деятельности» (экономические науки) по защите диссертационных исследований в сфере национальной безопасности. Решением Высшей Аттестационной Комиссией на Украине открыто ряд специализированных советов по защите кандидатских диссертаций по этому направлению.
В свою очередь вузы, которые, осуществляют подготовку специалистов в сфере безопасности, получают новые возможности для своего развития. Это связано с тем, что для обеспечения высокого качества учебного процесса требуется внедрение инновационных технологий в образовательный процесс подготовки специалистов в сфере безопасности для национальной экономики, а также применение адаптированного международного опыта.
Развитие общества, его экономики, культуры, социальной сферы и обороноспособности в значительной степени зависит о состояния образования в стране. Образование является той базовой основой, опираясь на которую можно осуществить успешную модернизацию экономики и общества на основе активного использования  человеческого капитала.
Современная мировая экономика не защищена от глобальных кризисов. В этой ситуации для обеспечения национальной безопасности очень важно вовремя и точно спрогнозировать возможность возникновение кризиса и предложить адекватные меры по снижению его воздействия на национальную экономику.
Следует также учитывать, что угрозу для национальной безопасности представляют не только внешние угрозы, но и  внутренние. В этих условиях для обеспечения национальной безопасности  необходимы специалисты, которые хорошо понимают саму природу этих угроз и способны на высоком профессиональном уровне активно им противодействовать.
Поднятые проблемы актуальны и для российского образования. Поэтому на современном этапе очень важно взаимодействие государственных органов и учебных заведений России и Украины.

Павел Прыгунов, профессор, академик Академии педагогических и социальных наук РФ, директор Департамента учебных и научных программ МАЕ.
Игорь Бондаренко, профессор, доктор юридических наук, вице-президент Международного антитеррористического единства, член Совета Европы.


 

 

VIDEO seriál Moskva očami Sergeja Chelemendika


 - Pravda o 2. svetovej vojne

Seriál Pravda o 2. svetovej vojne -

úryvky zo životopisu Adolfa Hitlera


 - Seriál klimatická katastrofa

Analytický seriál Klimatická katastrofa




 - Sen žobrákov o dome za 500 tisíc Eur

VIDEO seriál Sergeja Chelemendika:

Nešťastné a okradnuté deti 


Analytický seriál Michaila Leonťjeva:

Veľká americká diera

 

http://tmp.aktualne.centrum.sk/soumar/img/1041/76/10417632-peter-stanek.jpg Cyklus televíznych dialógov s Petrom Staněkom



                      VIDEO seriál Poliny Chelemendikovej:
               Magický Nepál, Neuveriteľná India


 - VOĽBY 2010 - Ako to bolo naozaj?


VIDEO seriál Sergeja Chelemendika:

VOĽBY 2010 - AKO TO BOLO NAOZAJ?


 - Rusko a budúcnosť Slovanov

VIDEO seriál Sergeja Chelemendika:
Rusko a budúcnosť Slovanov


 -  Serial Národná idea

 Seriál Sergeja Chelemendika:
 Národna idea

chelemendik.sk






  









Všetky články z tejto rubriky nájdete tu...

Do fóra môžu prispeivať iba členovia so zaplateným predplatným.


Сергей Хелемендик – книги, статьи, видео, дискуссии



Словакия – страна, люди, бизнес



Словацко-русский клуб предпринимателей ROSSIJA



Sergej Chelemendik - knihy, články, videá, diskusie



Hnutie Dobrá sila – projekty



Slovensko-ruský klub podnikateľov ROSSIJA



Деловые предложения



Obchodné ponuky
 



ZÁBAVA



KNIŽNICA - TEXTY, VIDEÁ



NOVINKY PORTÁLU



Diskusie




Blogy





| chelemendik.sk | chelemendik.tv | chelemendik.ru | ruské knihy, knihkupectvo, matriošky, filmy | handmade |